Ольга Скороходова. Слишком темно и невыносимо тихо: обзор книги

Фонд книг РТШ нашей библиотеки пополнился новым изданием ИПТК «Логосвос»:

Скороходова, О.  Слишком темно и невыносимо тихо. Воспоминания слепоглухонемой. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир [Шрифт Брайля] / О. Скороходова. — М. : ИПТК «Логосвос», 2022. — 8 кн. — Перепеч. : М. : Родина, 2019.

Ольга Ивановна Скороходова (1914-1982) – советский учёный-дефектолог, педагог, литератор, кандидат педагогических наук. Работая в Научно-исследовательском институте дефектологии Академии педагогических наук СССР, являлась единственным в мире слепоглухим научным сотрудником. При полном отсутствии зрения и слуха создала ряд научных работ, затрагивающих проблему развития, воспитания и обучения слепоглухих детей.

Автор книги — человек необычной судьбы. В детстве она заболела менингитом и полностью потеряла зрение, а затем и слух. Потеря зрения и слуха в детские годы изолирует ребенка от окружающих, делает его беспомощным. Вынужденное одиночество приводит ребенка к психической деградации. Со слепоглухой девочкой этого не произошло.

Примерно в десятилетнем возрасте она попала в школу-клинику для слепоглухонемых детей, организованную в 1923 г. в Харькове, где под руководством профессора И. А. Соколянского у нее была восстановлена речь. При помощи специальной методики с использованием дактильного (пальцевого) алфавита и рельефно-точечного (брайлевского) шрифта было организовано систематическое обучение ее всем предметам школьного курса. Здесь же она получила среднее образование.

В дальнейшем защитила диссертацию в НИИ дефектологии. Эта женщина написала несколько книг и множество научных статей, но именно эта книга стала главным трудом ее жизни, так как в ней она попыталась рассказать о том, каким ей представляется мир, о том, что это за мир, без красок и звуков…

Первая ее книга «Как я воспринимаю окружающий мир» (Москва: Изд-во АПН РСФСР, 1947) была с огромным интересом встречена научной общественностью и широкими массами читателей. Известный советский психолог А. Н. Леонтьев писал в рецензии на книгу О. И. Скороходовой: «Мы находим в книге то, что характеризует ее автора как человека, как личность. Полное прекрасное развитие ума и чувств Ольги Скороходовой, совершенное владение ею не только письменным языком и дактилологией, но и устной звуковой речью (что позволяет ей даже выступать на собраниях) производит впечатление явления исключительного, которое воспринимается как результат редчайшей одаренности, как нечто феноменальное, что на первый взгляд кажется все-таки загадкой».

Книга О. И. Скороходовой была переведена на многие иностранные языки и издана за рубежом, всюду расцениваясь, как одно из ярких свидетельств успехов советской дефектологии.

В книге, предлагаемой вниманию читателей, реализовано намерение автора написать трилогию о восприятии, представлении и понимании окружающего мира лицом, лишенным двух важнейших дистантных органов чувств – зрения и слуха.

Эта книга, как и предыдущие, написана О. И. Скороходовой совершенно самостоятельно и не подвергалась редакторской правке.

Отдельные сокращения и перестановки текста, произведенные с согласия автора, незначительны – они лишь подчеркивают логику изложения. Потому вся книга – документ, имеющий научную ценность как подлинное описание наблюдений и самонаблюдений человека, полностью лишенного зрения и слуха.

Возможно, психологически читать книгу тяжело. Но постепенно появляется восхищение силой и стойкостью этой женщины, которую не сломил физический недуг. Мы многого не знаем о жизни слепоглухих. Например, что у этих людей настолько развито осязание, что они могут по прикосновению не только узнавать человека, но и угадывать его настроение. Или что они могут по движению воздуха или по запаху определить, что кто-то вошёл в комнату.

Интересна мысль автора о том, что люди, лишенные либо зрения, либо слуха, либо того и другого вместе, находят своё главное утешение и спасение в изучении произведений искусства. Она также пишет о том, как важно не лениться, преодолевать себя, не опускать руки — это главное условие развития.