Коррекционная педагогика: обзор новых поступлений книг

Уважаемые читатели! Предлагаем вам обзор новинок по коррекционной педагогике, пополнивших книжный фонд Хабаровской краевой специализированной библиотеки для слепых.

Фридман, Г.  Победа над СДВГ. Игровая методика для подростков и юных взрослых с синдромом дефицита внимания и гиперактивности [Текст] / Г. Фридман. — СПб. : Весь, 2019. — 192 с.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности — повсеместное и распространенное явление в современном мире, но это не повод опускать руки! Люди с СДВГ не способны долго сохранять внимание, им трудно изучать новый материал, организовывать пространство вокруг себя, сложно выстраивать межличностные отношения. Все это мешает учебе и работе.

В книге «Победа над СДВГ» описаны эффективные и увлекательные игровые методики, которые научат оставаться сосредоточенными, справляться со стрессом и сложными эмоциями, хорошо учиться и работать и полноценно общаться. Например, подготовка к тесту или написание отчета (требует умения распределять время), навыки по организации учебного процесса, поддержание порядка в делах и вещах, предотвращение прокрастинации (откладывания на потом из-за боязни не успеть или не справиться).

Авторы дают ценную информацию о лечении СДВГ, о том, как работает мозг и нервная система, о навыках самосовершенствования, которые помогут быть успешными в школе, колледже и за их пределами. Самое главное — книга учит побеждать по жизни, несмотря на наличие СДВГ. Вы сможете достичь своих целей и стать лучше.

В книге подробно и доходчиво объясняется, что такое СДВГ, и содержатся игровые методики, которые можно рассматривать как прямые инструкции для тех, кто твердо решил дать достойный ответ всем вызовам жизни, несмотря на свой синдром.
Вы найдете много откровенных рассказов, как самих авторов, так и подростков, живущих с СДВГ, и большинство этих рассказов — это истории успеха — личного, дома, в школе, в общении с друзьями. Читатели сразу чувствуют, что их понимают, в них верят, учат не опускать руки и поддерживают в их желании добиться для себя той жизни, к которой они стремятся.
Книгу стоит прочитать подросткам и юным взрослым (например, студентам), у которых имеется синдром дефицита внимания и гиперактивности, сложно быть организованными, справляться с уроками и домашними обязанностями, выделять время на подготовку к экзаменам, чтобы хорошо сдавать их. Им бывает трудно открыто выражать себя, возникают проблемы в общении со сверстниками, а страх не справиться с поставленными задачами вызывает стресс. Также она будет полезна людям, которые замечают, что у них частично проявляется этот синдром. Книга вам поможет, если:

— вы постоянно отвлекаетесь, даже выполняя важное дело;

— у вас есть сложности с соблюдением сроком, т.к. вы не можете спланировать время;

— вы часто откладываете дела на потом или прокрастинируете;

— вы с трудом поддерживаете порядок дома и на рабочем/учебном месте;

— вы склонны к импульсивным поступкам и несдержанности в проявлении эмоций — и потом жалеете и раскаиваетесь в своем поведении.
Благодаря этой книге сдвгэшники, как их ласково называют авторы, поймут, что они не виноваты в том, что у них такая организация нервной системы и психики, и насильно исправить они себя не смогут.

В книге представлены игровые методики, которые помогают обуздать СДВГ и организовать жизнь таким образом, чтобы контролировать свою деятельность.
В современном мире отношение к СДВГ неоднозначное. Одни считают, что людям, которые не в состоянии подолгу концентрироваться, выполнять важные дела в срок и поддерживать порядок вокруг себя, просто не хватает дисциплины и ответственности. Другие же сразу записывают обладателей СДВГ в категорию больных и предлагают им принимать медикаменты для стабилизации психики и нервной системы.

У автора книги — Грейс Фридман — в 12 лет диагностировали СДВГ. Она в полной мере осознает трудности, с которыми сталкивается человек с этим синдромом. Сейчас, когда Грейс Фридман уже 22 года, она отстаивает интересы молодых людей с СДВГ как писатель и как блогер — основатель сообщества ADDYTeen.com, которое ежедневно посещают люди со всего мира. Свою первую книгу «Обнимая свой СДВГ», Грейс Фридман написала в 15 лет, и эта книга была скачена с ее сайта тысячи раз. Она добилась полного жизненного успеха со своим СДВГ и теперь щедро делится тем, что имеет — с присущей ей целеустремленностью.

Ее соавтор, Сара Чейетт — доктор медицины, эксперт по работе с детьми с СДВГ. Она окончила Принстонский университет, получила стипендию в области детской неврологии и с тех пор занимается частной практикой. Сара Чейетт лечит детей и молодых людей с СДВГ не только с помощью лекарств, но и с применением немедикаментозных средств. Она умеет профессионально оценивать преимущества и недостатки лекарственной коррекции поведения подростков с СДВГ, для нее важно по возможности избегать медикаментозного лечения и вместо этого помогать пациентам с помощью приемов психологической адаптации.

Вместе они написали неимоверно честную, открытую и глубоко человечную книгу, которая, поможет многим людям.

Мазурова, Ю.  Игнат и другие: как воспитать особого ребенка [Текст] / Ю. Мазурова. — М. : Эксмо, 2019. — 256 с.

Встретив Игната, вы вряд ли догадаетесь, что в детстве ему был поставлен диагноз «аутизм». Трудно поверить, что этот же ребенок поступил в первый класс коррекционной школы на два года позже сверстников. Сейчас он учится за границей, свободно говорит на нескольких иностранных языках и играет на органе. В книге «Игнат и другие» родители мальчика честно и без прикрас описывают свой опыт воспитания ребенка с аутизмом.

Книга поднимает актуальную, как оказалось, тему детей – аутистов и их адаптации к миру. Она написана от лица родителей, казалось бы, пострадавших от удара судьбы. Многие семьи распадаются, попадая в похожие ситуации, здесь же речь идёт о совместном преодолении трудностей, о некотором даже сближении супругов.

Мама и папа по очереди с юмором описывают довольно невеселые происшествия, в которые попадает их сын, не драматизируя и не сгущая краски. За описываемыми в книге 14 годами прослеживается титанический труд родителей по образованию и социализации ребёнка с очень серьезными проблемами. Тем не менее, семья ведёт активный образ жизни и много путешествует.

Возможно, что эту книгу стоит прочитать родителям не только особых детей. Книга интересна и полезна и для обычного читателя, а для семей, имеющих похожие проблемы с детьми, она просто станет руководством к действию.

Каган, В.  Аутята. Родителям об аутизме [Текст] / В. Каган. — СПб. : Питер, 2022. — 160 с. — (Родителям о детях).

Книга построена как живой разговор об аутизме и помощи младшим детям в преодолении связанных с ним трудностей. Текст обращен к родителям — они основные помощники ребенка, помогающий мост между ним и миром, равноправные члены команды работающих с ребенком специалистов.

Как пережить встречу с аутичностью ребенка и связанные с этим изменения в жизни? Как чувствовать и понимать происходящее с ребенком, чтобы это помогало жизни с ним и его развитию? Как строить помощь ребенку и быть его эффективным помощником? Как сохранять себя в этом долговременном и нелегком деле? Чего ждать от помощи? Как готовить ребенка к самостоятельной жизни? Содержание книги — обсуждение этих и других вопросов.
В книге хорошо структурирован материал, она написана простым языком. Именно таких слов порой не хватает, чтобы родитель захотел слушать и взаимодействовать. Книга адресована в первую очередь родителям аутичных детей дошкольного возраста.

Хорошавина, Е.  Библиотека без барьеров: инструкции и советы профессионалам по работе с особенными детьми [Текст] : методическое пособие / Е. Хорошавина. — М. : РГБС, 2021. — 76 с.

В наше время библиотеки являются активными создателями инклюзивного социокультурного пространства.

В пособии предложены практические инструкции, советы по взаимодействию с особой категорией юных читателей и примеры успешной библиотечной работы, так как именно библиотеки имеют уникальный  и, пожалуй, самый продолжительный среди учреждений культуры опыт работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.

Автор пособия указывает на элементы доступности, необходимые в библиотеке, советует, что нужно сделать, чтобы особенный ребенок пришел в библиотеку, рассказывает об особенностях общения с детьми, имеющими нарушение слуха, зрения, с детьми с интеллектуальной недостаточностью, испытывающими речевые трудности и др. Опираясь на свой опыт, дает инструкции о том,  как действовать в критических ситуациях, обращает внимание на особые полки с «книгами, помогающими жить».

В пособии представлены примеры успешной работы как российских, так и зарубежных библиотек.

Пособие будет полезно как и профессионалам, так и новичкам, начинающим работать с особыми детьми в библиотеке.